《袁州州学记》

皇帝即位的第二十三年，下诏令各州县建立学校。当时的地方官，有智慧也有愚钝。有的竭尽全力，遵循德行教化之意；有的则借官借师，仅仅为了应付文书要求。有的地方相连数城，却听不到读书声。倡导学习却没有响应，教育因此难以推行。到了第三十二年，范阳的祖无泽担任袁州知州。刚到任，他就召集学生，了解到学校破败的情况。他深感担忧人才流失，儒学效用减弱，无法符合皇上的旨意。通判颍川的陈侁得知后表示赞同，并商议合作修复。他们考察了原有的孔夫子庙，发现空间狭小难以改造，于是决定在州府东边另建新校。那里土地干燥坚实，位置向阳，建材优良。殿堂、门廊都按照规制，黑地白缝，红漆装饰，一切依法而行。学生和老师有了宿舍，厨房和仓库也井然有序。各种器具一应俱全，大家齐心协力。工匠用心，官员勤勉，不分昼夜地努力，过了一年，学校建成。开学之日将近，盱江的李觏对众人说：“从古至今的学问，经书中都有记载。秦朝以崤山以西之地横扫六国，梦想万世为帝，但刘邦一声号召，函谷关便失守，武将纷纷投降，这是为何？皆因抛弃了诗书之道，人们只知逐利忘义。汉武帝乘国富民强，光武帝出身军旅，都勤勉于学术。淳厚的风俗影响，延续至灵帝、献帝时期。即使草莽直言者面临杀头也不悔改；功高震主的将领，接到命令就放下兵权；群雄相望，也不敢僭越臣子之位，这种情况持续了几十年。教育能如此深刻地凝聚人心。如今国家有幸得遇圣明君主，你们袁州又有了贤能的领导者，让你们通过学校教育，追随古人的足迹。国家太平时，就谈论礼乐来陶冶百姓；一旦遭遇不幸，更应坚持大节，作为臣子要忠心耿耿，作为子女要孝顺父母。让人有所依靠，且有榜样可循。这正是朝廷兴办教育的深意所在。如果只是舞文弄墨以求个人名利，那不仅是你们的羞耻，也是国家的忧虑。”这一年实际上是至和甲午年，夏季某月的甲子日，特此记述。